教育行业细分领域众多，按教育体系划分，可以分为基础教育（包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育，即国外所称的“K12”）、高等教育、继续教育、职业教育等。

自1987年至2006年，我国新生人口呈现逐步下跌的情况，2006年全国出生人口仅为1585万人，之后呈现缓慢回升趋势。

2006年出生人口低潮之后，开始出生人口渐渐缓慢回升

假设7岁开始上小学的话，人口数量开始逐步回升的新生儿人群将在2012年左右开始升入小学，假设12岁上初中，2018年后初中入学适龄人口会有所回升，15岁上高中的话，2021年之后高中入学适龄人口数量会回升。

同时全国范围内人不仅变多了，他们所选择的居住城市也发生了发化。因为我国城市化的加速建设，人口虹吸效应加剧，一线城市吸引全国人口、二线城市吸收周边地区的人口，三线城市吸收周边县市的人口。

所以导致一二线城市的人口增速大大超越全国范围的人口增速，一二线城市的教育需求飞速增长。

出生人数在增加，但学校数量呈现下行趋势。

全国范围内，普通小学数量由2000年55.4万所减少至2016年17.8万所，较原来的学校数量减少将近67.9%。初中数量从2001年起开始下降，由6.6万所减少至2016年5.3万所，较原来的学校数量减少将近19.7%。

适龄人口的回升给供给端带来的压力，体现民办学校的必要性，未来民办教育需要扮演重要角色。

什么是民办教育？

民办教育，又名私立教育，是相对于公办教育、公立教育的教育形式，指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办学校及其他教育机构的活动。

在中国民办学校中，高等学校的分类比较复杂，本文我们主要讨论两类：

一类是具备颁发学历文凭资格的民办高等学校，具有颁发国家承认的学历文凭资格的民办学校。此类学校经过国家教育行政部门审批，招生时与同等的公办学历高等学校一起列入政府安排的年度计划，在校生也归于高等学历教育的统计范围。

这类学历学校通常采用重资产模式（也有资产较轻的类PPP模式），盈利的持续能力较强，对于营销团队要求并不高，更注重学生的筛选，团队的管理和政府资源，其特性不同于传统商业连锁企业。

还有另一类不具有颁发国家承认的学历文凭的高等教育机构（在国家教育统计指标中，不能称为“学校”，只能称“机构”）。这些机构又分为两种，大多数属于高等教育自学考试助考辅导机构。针对考试科目实施教学，帮助学生参加国家统一组织的年度自学考试。

学历学校和培训机构的盈利模式在一定程度上是不同的，学历学校资产较重，净利率较高（源于营销费用和地租较低），稳定性较强，扩张相对构较慢（学生需要一期一期招），ROE相对较低。

从人口的角度来看，学历学校未来4-5年会继续出现供不应求的情况，民办学历学校在其中或将扮演重要角色。